Vidensbank
Hovedkategori – information til patienter og pårørende
-
Hvem er hvem i systemet? – En guide til samarbejdspartnere omkring dit barns trivsel
Naviger i systemet omkring skolevægring. Få styr på rollerne hos skole, PPR, kommune og psykiatri, og lær at skabe sammenhæng.
-
Skolevægring og vejen tilbage: Det gode skolesamarbejde
Genetabler skolegang gennem et stærkt fagligt makkerskab og Trappestigen. Genopbyg barnets mestringstillid ved at prioritere stabilitet og voksenstyret struktur over volumen.
-
Hvorfor vil mit barn ikke i skole? – En biologisk og psykologisk forklaringsmodel
Skolevægring som kompleks belastningsreaktion: Forstå samspillet mellem nervesystemets alarmberedskab og 4-P modellens analytiske ramme for at genvinde barnets mestringsevne.
-
Skolevægring i den akutte fase: Fra krise til stabilisering
Skolevægring kræver systemisk analyse af balancen mellem belastning og kapacitet. Fokusér på akut stabilisering gennem koregulering, struktur og styret kravreduktion.
-
Tegn på stress: Når kroppen taler
I denne artikel undersøger vi de neurobiologiske mekanismer bag overbelastning – fra amygdalas overtagelse af kontrollen til begrebet allostatisk belastning. Vi ser på, hvordan…
-
Stress i forskellige faser af livet
Vi gennemgår her fire vigtige udviklingsstadier i et overordnet perspektiv, så du kan lære at genkende stressens skiftende ansigter og møde dit barn med…
-
Tre typer af stress
Stress er en nødvendig motor for barnets udvikling, så længe belastningen modsvares af støtte. I denne artikel udfolder vi forskellige typer af stress, og…
-
Medicin som værktøj – en introduktion
En grundlæggende introduktion til medicinsk behandling, som anvendes i børne- og ungdomspsykiatri. Hvornår er det relevant? Hvad er formålet? Hvad gør den egentlig ved…
-
En grundintroduktion til psykiatriske diagnoser
Hvad betyder det egentlig, når vi stiller en diagnose i børne- og ungdomspsykiatrien? Det er hverken en mærkat eller en slutdestination, men et fagligt…